היום (שלשי) נפתחה שנת הלימודים תשפ"א בצל הקורונה, כשתלמידי ישראל הגיעו אל מוסדות החינוך בהם תלמידי כיתות א שנכנסו לראשונה לבתי הספר. רגע לפני פתיחת הלימודים פרסם משרד החינוך את התמונה החינוכית של בתי הספר בישראל הכוללת את הרגשות של התלמידים כלפי בית הספר, המורים והאם הם חוו מקרי אלימות מילולית/פיזית חרמות ועוד.
הערה: הנתונים מתייחסים לשנת תשע"ח ולתלמידי כיתות ה-יב
נתוני גדרה
תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר
על פי המדד זה רואים כי תלמידי גדרה מרגישים טוב בבית הספר אך כאשר נשאלו האם הם אוהבים להיות בבתי הספר רק 56 אחוזים מתלמידי החטיבות ו67% מתלמידי התיכון אמרו שכן.
כיתות ה-ו | כיתות ז-ט | כיתות י-יב | |
אני אוהב להיות בבית הספר | 71 | 56 | 67 |
גם אם הייתי יכול לא הייתי עובר לבית ספר אחר | 84 | 73 | 76 |
טוב לי בבית הספר | 82 | 70 | 76 |
ציון כללי באחוזים | 79 | 66 | 73 |
מעורבות באירועי אלימות
כאשר נשאלו התלמידים באיזו מידה התלמידים חשופים לאלימות? האם ובאיזו תדירות התלמידים מדווחים כי נפלו קרבן לאירועי אלימות מסוגים שונים ובדרגות חומרה שונות בעת ששהו בבית הספר?
במדד זה רואים כי תלמידי גדרה הודו כי חוו או נחשפו למקרה אלימות בבית הספר כאשר קרוב ל30% מתלמידי היסודי ו 20% מתלמידי החטיבות הודו כי תלמיד דחף אותם וכ15% מהם הודו כי קבלו מכה/בעיטה/אגרוף מתלמיד. האלימות התבטאה גם בכך שהתלמידים הודו כי הם חוו שמועות לא נכונות שהפיצו עליהם בבית הספר.
כיתות ה-ו | כיתות ז-ט | כיתות י-יב | |
בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי | 27 | 20 | 9 |
בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מהתלמיד | 15 | 10 | 4 |
בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי | 3 | 4 | 3 |
בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות | 6 | 3 | 2 |
בחודש האחרון תלמיד איים עליי שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים | 6 | 3 | 3 |
בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל, או דברי ערך | 1 | 2 | 2 |
בחודש האחרון תלמיד שכנע אחרים לא לדבר איתי | 8 | 9 | 5 |
בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לא לפגוע בי | 12 | 12 | 8 |
בחודש האחרון הטילו עליי חרם | 2 | 2 | 2 |
ציון כללי באחוזים | 9 | 7 | 4 |
קרבה ואכפתיות בין המורים לתלמידים
עוד נתון מעניין שנשאלו התלמידים הוא באיזו מידה התלמידים חשים שלמורים אכפת מהם?
ביחסים בין התלמידים למורים רואים כי בקרב תלמידי החטיבות והתיכונים רמת הקרבה בין המורים לתלמידים יורדת כך שכשרק כ40% מהתלמידים הרגישו קרבה ואכפתיות מהמורים. הנתון המפתיע הוא שרק 21 אחוזים מתלמידי החטיבות מרגישים בנוח לדבר עם המורים שלהם כאשר הם מרגישים רע או שעצוב להם.
כיתות ה-ו | כיתות ז-ט | כיתות י-יב | |
יש לי יחסים קרובים טובים עם רוב המורים שלי | 79 | 48 | 54 |
כשעצוב לי או רע לי אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי | 51 | 21 | 26 |
לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים | 73 | 35 | 41 |
לרוב המורים חשוב מאוד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר או בכלל | 74 | 32 | 43 |
ציון כללי באחוזים | 69 | 34 | 41 |
באיזו מידה בית הספר פועל ומעודד תלמידים לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה. למשל; דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכד'?
כיתות ה-ן | כיתות ז-ט | כיתות ייב | |
בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו) | 86 | 64 | 69 |
התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה | 78 | 62 | 80 |
המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה | 94 | 84 | 86 |
צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים) | 90 | 78 | 82 |
כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' | 82 | 68 | 77 |
ציון כללי | 86 | 71 | 79 |